TIC et FLE
(Cet article est paru initialement sur EduFle.net le 17 janvier 2006 – http://www.edufle.net/NTIC-et-FLE.html) Depuis longtemps, la discipline du français langue étrangère intègre les multimédias dans ses différents courants méthodologiques. Qu’ils soient audio ou vidéo, fabriqués, didactisés ou authentiques, ces documents font partie intégrante d’un enseignement de FLE. Magnétophones, magnétoscopes, téléviseurs et parfois même caméscopes sont des outils fréquemment utilisés par les enseignants. Avec l’introduction de l’enseignement assisté par ordinateur, les centres de ressources, dans un premier temps, se sont vus dotés de postes multimédias, qui ont été par la suite connectés à Internet. Du matériel pédagogique a été créé, exercices diffusés sur disquettes puis cd-rom, mais qui finalement n’avaient de novateur que le canal de l’ordinateur. Par la suite se sont développés les cd-rom d’apprentissage, intégrant son, vidéo, exercices interactifs et … Lire la suite »
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Animation d’un blog en classe de langue
Il y a quelques temps déjà (2 mois … Oooops), Isabelle Barrière me sollicitait sur Linked-in, pour poster un article sur l’expérience d’un blog de classe, que je mène depuis 2006, en Corée du sud, avec des étudiants de l’université nationale de Chungbuk. … http://atelier.de.francais.over-blog.com En fait cet l’article existe déjà, je l’ai rédigé en préparation d’une communication à un colloque en juin 2010 et je l’ai mis en ligne dans l’espace « les pages du prof » de ce même blog de classe. Vous le trouverez suivant ce lien : http://atelier.de.francais.over-blog.com/pages/Blog_FLE_mode_demploi-5358658.html En ce qui concerne les TICE, dans ce même espace, je présente également différents outils que Marcela (mon épouse) et moi développons dans nos cours. Vous y trouverez entre autre une fiche détaillée sur la production vidéo en classe de FLE dans le cadre d’activités de communication … Lire la suite »
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Une didactique ouverte à toutes les langues
La revue en ligne Thot Cursus a publié un article sur e-didactique : Une didactique ouverte à toutes les langues. Les objectifs mais aussi les attentes du site y sont précisés, sans oublier une explication de ce qu’est le concept de didactique invisible. A lire sans attendre ! Cette publication sur e-didactique est un bon moyen de rappeler que le site ne vit pas seul ! Il a besoin de vos articles, de vos expériences, de vos activités… Les TIC sont de formidables moyens d’enseignement et d’apprentissage. Mais ils sont également de très bons outils de partage et de mutualisation. Si e-didactique est un lieu de publication, il se veut aussi un lieu de rencontres autour des TIC. Enseignants, étudiants, chercheurs peuvent s’y côtoyer, s’inspirer les uns des … Lire la suite »
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Tâches, Internet et perspective actionnelle
Si l’Internet devient de plus en plus un vecteur de communication incontournable, son intégration dans l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) demeure encore marginal. Pourtant différents types d’utilisation et d’exploitation des ressources peuvent être envisagés, comme soutien à l’apprentissage, comme support d’enseignement ou comme outil de formation et d’autoformation. Communication au colloque de la FIPF, 19–21 juin 2007, « le cadre européen, une référence mondiale ? » Bien que l’utilisation de l’Internet dans l’enseignement du FLE ne soit pas exempte d’inconvénients, elle est aussi et surtout porteuse de nombreux avantages tant pour les apprenants et les enseignants que pour l’apprentissage lui-même. Intégrer les ressources et l’utilisation d’Internet en cours peut être réalisé de différentes manières et au moyen de diverses activités, toutes répondant au … Lire la suite »
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